В 2012 году лингвист Чика Такахаси начала интервью с двумя многоязычными студентами, изучая их мотивацию к изучению языков. Проект перерос в девятилетнее лонгитюдное исследование, опубликованное на английском в 2022 году издательством Multilingual Matters и на японском в 2024 году издательством Kurosio Publishers. Об этом сообщает издание Phys.org.
После завершения работы один из участников скончался, и это сильно повлияло на исследовательницу. Такахаси осознала, что длительное исследование меняет не только данные, но и самого ученого. В статье, опубликованной в журнале Research Methods in Applied Linguistics, она проанализировала этот опыт через концепцию рефлексивности.
Традиционно рефлексивность рассматривают как влияние исследователя на процесс — так называемую проспективную рефлексивность. Такахаси обратилась к ретроспективной рефлексивности: как сама работа влияет на исследователя. Она пересмотрела исходные данные и дневник, который вела с момента работы над рукописью до выхода книги.
Анализ выявил пять типов ретроспективной рефлексивности: теоретический, методологический, дисциплинарный, практический и личный. По мнению автора, такой подход позволяет ученым взглянуть на себя со стороны, проследить ход мыслей и пересмотреть свои исследования.
Эмоции исследователя играют центральную роль в более глубоком анализе данных. Признание уязвимости ученого, а не восприятие ее как слабости, может поддержать благополучие исследователя и развитие дальнейших работ. Многие исследователи сосредоточены на том, как их присутствие влияет на исследование, но редко задумываются об обратном процессе — особенно когда работа длится годы.