Собраться с ребёнком на прогулку — задача, знакомая каждому родителю: одежда, перекусы и игрушки требуют переговоров, которые нельзя торопить без риска истерики. Пока взрослые полагаются на внутренние планы, дети, кажется, живут в мире постоянных отвлечений. Однако то, что выглядит как хаос, на самом деле — важный этап развития мышления. Эту информацию сообщает сайт Phys.org.
Исследование, опубликованное в журнале Trends in Cognitive Sciences, показывает, что ранняя исследовательская активность детей вызвана незрелостью их рабочей памяти. По словам ведущего автора Владимира Слуцкого, профессора психологии Университета штата Огайо, дети склонны исследовать широко, и это приносит пользу, особенно в раннем возрасте, когда они знают мало. "Они — люди, которые учатся быть людьми", — отмечает учёный.
Взрослые обычно предпочитают повторять проверенные действия, тогда как дети в возрасте от 3 до 8 лет менее избирательны. Чтобы проверить гипотезу, команда Слуцкого перегружала рабочую память взрослых: участники играли в игру на принятие решений и одновременно следили за потоком чисел. Когда память была перегружена, взрослые начинали исследовать варианты так же широко, как пятилетние дети.
Незрелая рабочая память заставляет детей распределять внимание, а не фокусироваться. Это дорого обходится родителям, но необходимо для обучения. "Дети почти полностью неподвижны в первый год жизни, дезорганизованы в следующие три, склонны к риску в последующие 15 лет и несамостоятельны первые 22 года", — поясняет Слуцкий. Организмы с большим мозгом нуждаются в длительном периоде незрелости, чтобы усвоить максимум знаний о мире.
Исследователи советуют родителям не мешать детям исследовать и ломать вещи — это их способ познания. "Им нужно давать то, что можно сломать, потому что исследование и разрушение — это то, как они учатся", — заключает Слуцкий.