Мотивация важнее рабочей памяти для улучшения математических навыков у школьников
AI Фото носит иллюстративный характер
Ученые из Норвежского университета естественных и технических наук (NTNU) выяснили, что внутренняя мотивация играет более важную роль в улучшении математических навыков, чем рабочая память. Исследование опубликовано в журнале Contemporary Educational Psychology. Об этом рассказывает сайт Phys.org.
Внутренняя мотивация означает, что ученик занимается математикой, потому что ему интересно, а не ради оценок или похвалы. По словам доцента Астрид Хоос Морин, создание интереса и вовлеченности помогает ученикам прогрессировать, в то время как рабочую память сложно изменить.
Ученые проанализировали данные проекта Trondheim Early Secure Study (TESS), в котором участвовали дети от 8 до 16 лет. Они использовали новый подход, позволяющий отделить стабильные различия между учениками от изменений внутри каждого ученика.
Исследование показало, что мотивация и успеваемость усиливают друг друга: высокая мотивация ведет к лучшим результатам через два года, а успехи в математике повышают мотивацию. Поэтому важно начинать развивать интерес к предмету как можно раньше.
